開學(xué)第一課 共護(hù)光明未來——兒童青少年近視防控公益直播大講堂舉辦

兒童青少年是祖國的未來和民族的希望。加強(qiáng)兒童青少年近視防控是黨中央、國務(wù)院的一項(xiàng)重要決策，呵護(hù)孩子眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來，是健康中國行動(dòng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。兒童青少年近視防控工作需要政府、學(xué)校、醫(yī)院、家庭、學(xué)生等各方面共同努力。

正值開學(xué)季，為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提高防控近視、增強(qiáng)愛眼護(hù)眼自主意識(shí)，2月24日上午，由蜀山區(qū)科協(xié)、合肥市金湖小學(xué)、安徽電視臺(tái)高速之聲欄目攜手合肥愛爾眼科醫(yī)院共同舉辦了“開學(xué)第一課”為主題的愛眼護(hù)眼公益直播活動(dòng)，通過線上同步觀看的形式向全校班級(jí)師生科普眼科知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)到科學(xué)防控近視的方法。

校長來直播 護(hù)航心健康

開學(xué)初，不少同學(xué)面臨“開學(xué)綜合征”問題�！伴_學(xué)綜合癥”是指隨著假期的結(jié)束，學(xué)生在開學(xué)前表現(xiàn)出的一種明顯不適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的癥狀表現(xiàn)。這個(gè)表現(xiàn)可能會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，經(jīng)過自我調(diào)整，癥狀會(huì)逐漸消失。

為了全面提高學(xué)生心理健康，關(guān)注生命關(guān)注成長，合肥市金湖路小學(xué)司武剛校長為孩子們帶來“如何調(diào)整心態(tài)迎接新學(xué)期”專題講座分享。司校長從“作息模式調(diào)整、積極情緒調(diào)試、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、良好人際關(guān)系建立、堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)”等多個(gè)維度深度解析，幫助大家調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)新學(xué)期的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

一起上好護(hù)眼“第一課”

談及視力下降，愛爾眼科醫(yī)院小兒斜弱視及視光科專家蔣寶霖主任著重提到了家長普遍存在的認(rèn)知誤區(qū)�！熬褪前l(fā)現(xiàn)孩子視力下降或瞇眼視物時(shí)，家長會(huì)下意識(shí)以為孩子近視了，直接帶孩子去配眼鏡。然而，近視不能單憑視力下降來判斷。因?yàn)楹⒆右暳ο陆档脑�因有很多，除了近視，也有可能是其他眼病�?dǎo)致，比如斜視、弱視，都會(huì)造成孩子看不清、注意力不集中、經(jīng)常瞇眼睛”。

蔣寶霖主任建議，家長要定期帶孩子到專業(yè)的眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)做全面的眼部檢查，看孩子的視力是否有變化，如果有近視的風(fēng)險(xiǎn)或者已經(jīng)近視，要及時(shí)干預(yù)，眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)通常會(huì)給出具體的指導(dǎo)性意見和個(gè)性化近視防控方案。“除了檢查，平時(shí)要減少孩子近距離用眼時(shí)長，增加戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，這樣對(duì)預(yù)防近視很有幫助”。

近視并非配副眼鏡 科學(xué)防控需全面近視管理

孩子近視后，并非簡單地配副眼鏡，也不是在短期內(nèi)提供一個(gè)預(yù)防近視的產(chǎn)品，而是要進(jìn)行全面的近視管理。

蔣寶霖主任表示，每個(gè)孩子的眼睛情況都不一樣，有些孩子沒有近視，有些孩子馬上要近視，有些孩子已經(jīng)發(fā)展為高度近視，甚至出現(xiàn)了高度近視并發(fā)癥。針對(duì)孩子眼睛不同的發(fā)展階段，家長需要特別關(guān)注。“比如，還沒近視做預(yù)防，要查‘遠(yuǎn)視儲(chǔ)備’；疑似近視做鑒別，要查‘真假近視’；已經(jīng)近視做控制，要查成為高度近視的風(fēng)險(xiǎn)；高度近視做補(bǔ)救，要查‘高度近視并發(fā)癥’。另外，通過給孩子建立屈光發(fā)育檔案，動(dòng)態(tài)了解孩子眼睛情況，可做好從預(yù)防到控制的全過程近視管理”。

本次“開學(xué)第一課：共護(hù)光明未來”——蜀山兒童青少年近視防控公益直播大講堂活動(dòng)，受到了校方師生的一致好評(píng)，讓孩子們清楚直觀地意識(shí)到了保護(hù)眼睛的重要性。學(xué)生們不僅學(xué)到了不少護(hù)眼小技巧，也充分認(rèn)識(shí)到守護(hù)“心靈之窗”的重要性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，爭做愛眼護(hù)眼行動(dòng)的倡導(dǎo)者、傳遞者和受益者，對(duì)于青少年的健康成長具有重大意義。